近日，在剛剛結束的河南省中等職業(yè)教育技能大賽現(xiàn)代農藝類植物嫁接、藝術插花比賽中，郾城一職高的魏煥麗老師獲藝術插花教師組一等獎，植物嫁接學生組鈕暢一等獎，張欣雅二等獎；藝術插花學生組沈柳彤一等獎，李亞丹二等獎！
黨的十八大以來，習近平總書記高度重視關心技能人才，多次對技能人才工作作出重要指示，要求培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐。習近平總書記在致首屆全國職業(yè)技能大賽賀信中指出，職業(yè)技能競賽為廣大技能人才提供了展示精湛技能，相互切磋技藝的平臺，對壯大技術工人隊伍，推動經濟社會發(fā)展具有積極作用。
郾城一職高現(xiàn)代農藝專業(yè)在學校黨支部書記、校長陳曉軍的關心支持下，時刻牢記“質量是學校生存的生命線”，根據(jù)現(xiàn)代農業(yè)科技發(fā)展要求、不斷改革課程內容體系、更新教學內容，改進教學方法，高度重視實踐和實訓環(huán)節(jié)教學，不斷加強種植類專業(yè)學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，在歷年省市技能競賽中均取得優(yōu)異成績！學校工會主席寧新超高度關注備賽工作，經常親臨一線現(xiàn)場指導。教研組組長何眾生指出：“在教學過程中要不斷更新教學方法和手段，突出實踐環(huán)節(jié)，實踐教學等靈活的訓練方法，讓學生在快樂學習中輕松掌握技能。要以職業(yè)技能為標準，加強種植專業(yè)教學改革和人才培養(yǎng)模式。”歷年來，現(xiàn)代農藝專業(yè)在省市技能競賽中始終名列前茅，捷報頻傳！
曹秋菊，郾城一職高植物嫁接指導老師，2019,2020年連續(xù)兩年獲得省技能競賽一等獎優(yōu)秀輔導老師。為了迎接省賽，她充分利用五一，暑假，十一假期，特別是暑假期間她和學生戰(zhàn)酷暑，在育苗室內精心育苗，刻苦訓練。為了提高學生成績，長時間親自帶領學生進行大量技能訓練，使得她常常腰酸背痛，不知不覺中就錯過了飯點。從選種、浸種、催芽、播種、育苗、選苗、劈砧、嫁接、插穗，每天認真指導學生重復著這幾個單調的動作，達到熟能生巧的地步。一技成，天下行，技能大賽成績衡量了學生培養(yǎng)的質量。2023年參加了漯河市中等職業(yè)教育技能競賽項目——蔬菜嫁接。經激烈競爭，她輔導的學生在眾多的選手中脫穎而出，獲得市賽一等獎，代表漯河市參加河南省蔬菜嫁接項目比賽，分別獲得河南省中等職業(yè)教育技能競賽蔬菜嫁接一等獎、二等獎。
魏煥麗，郾城一職高藝術插花指導老師。從教20多年來一直奮斗在教學一線，工作刻苦，勤于鉆研，勇于接受新事物，迎接新挑戰(zhàn)。學校在接到河南省藝術插花大賽通知后，本著以“賽促學”的宗旨，鼓勵教師積極備賽、參賽。面對這個嶄新的比賽項目，她迎難而上，接受挑戰(zhàn)。“要給學生一碗水，教師必須有一桶水”。教師的專業(yè)技能必須走在學生前面。在學校的大力支持下，她參加了為期四天的高強度突擊培訓，由一名“插花小白”變成了一個入門者。隨著學習的深入，知道這項領域未知的更多，對專業(yè)知識的渴求也更強烈，學習的勁頭兒也更足。回到學校后，她一方面積極組建參賽隊伍。一方面每天花很長時間閱讀相關書籍，并通過網上查資料，觀看視頻，借鑒優(yōu)秀作品等途徑積極學習提升自己。做筆記，整理知識點兒，動手實操。每一個花型都反復練習，插了拔，拔了插，力求作品精益求精。為了設計參賽作品，她達到了癡迷的程。一分耕耘，一分收獲，在今年的河南省中職教師藝術插花競賽中，魏煥麗老師獲得一等獎的好成績。
藝術插花不僅綜合性強，涉及植物學、美學、花材養(yǎng)護等多方面的知識，并且實操性也很強。針對任務重，學生起點、動手能力差等困難，她采取了分步教學的訓練方法，而先從基本花型開始，先講解，再插制，讓學生在實踐中理解插花遵循的基本規(guī)律，布局等基礎知識。然后針對幾個比賽項目設計的作品逐個訓練，最后進行比賽模擬訓練，提升學生完成的效率，培養(yǎng)學生在應對比賽沉著冷靜、從容面對的心理素質。整個訓練過程中，師生勤學苦練，犧牲了周末和節(jié)假日，每天從早上五點多到晚上十點多，吃住均在實訓室一站就是一天，一日三餐改為一日兩餐，手上經常傷痕累累，粗糙不堪。備賽雖然辛苦，在看到孩子們拿到一二 等獎證書時那歡呼雀躍的一刻，感覺所有的付出都是值得的。
郾城一職高現(xiàn)代農藝專業(yè)還有何眾生、建秀平、甄桂娥等優(yōu)秀專業(yè)默默付出，辛勤耕耘……現(xiàn)代農藝專業(yè)在校委會、黨支部的正確領導下，將認真總結比賽經驗，不斷強化“以賽促教”“賽教融合”的教學模式，提升學生的技能水平和綜合素養(yǎng)，不斷深化經驗運用，普及大賽普惠教學模式，進一步促進專業(yè)教學水平提升。
責編：瘦馬 編審：陳向黨 終審：汪中東
