為了加強對留守學生的關(guān)愛、教育和管理，召陵區(qū)萬金鎮(zhèn)第一初級中學采取一系列行之有效的措施，對留守孩子從思想上疏導，學習上輔導、言行上引導，在生活上予以幫助。我校專門成立了以校長為組長校長為副組長的留守學生領(lǐng)導小組。在領(lǐng)導小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導下，協(xié)調(diào)給留守學生當代理家長，開展特色活動，促進學校、家庭和社會共同做好留守學生的教育、監(jiān)護和服務(wù)工作。拿出細化工作實施方案，保障該項工作的順利進行，同時在堅持安全第一的前提下，分工明確，有序組織，確保全校留守學生都能體會到學習和成長的快樂，真正感受到黨和政府的關(guān)懷、組織的關(guān)心和社會的關(guān)愛。　　建立留守孩子檔案和聯(lián)系卡制度。校班主任認真調(diào)查研究，給每個留守學生建立檔案和聯(lián)系卡片。學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、留守原因，家長務(wù)工詳細地址、聯(lián)系電話，留守孩子臨時監(jiān)護人的詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。幫助留守孩子解決生活、學習中的實際問題，讓留守學生更好的融入到學習生活中去。根據(jù)每一個留守兒童的興趣愛好成立作文、書法、繪畫、體育等興趣小組，由專業(yè)教師進行輔導，培養(yǎng)留守兒童的學習自覺性，激發(fā)其學習積極性。實施家訪，逐步建立學校與“留守學生”監(jiān)護者共同支持的教育模式。

      重視對留守學生心理健康教育，開設(shè)心理輔導活動課，幫助指導留守學生解決各種困惑和疑難，與他們溝通情感，彌補其缺失的親情，引導他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，幫助其健康和諧發(fā)展。（通訊員：劉少敏）

 

責任編輯：黃曉婭