隨著我國教育信息化2.0計劃的推出，開啟了加快教育現代化、建設教育強國的新征程，互聯網、大數據、人工智能要與教育進一步緊密結合，推進新技術支持下的教育教學創新。人工智能時代背景之下，"科技+教育"是我國未來教育發展的必由之路。但是，許多人對于科技的認知存在一定的偏差和滯后。信息科技技術如何促進教育，未來教育到底是怎樣的形式，很多人不得而知也無從想象。于此大背景下，新型的智慧課堂應需而生。另一方面郾城二實中也在上級信息化工作的指引下，本著提高教師信息化素養，改變教與學的方式，打造數字化的教育環境。近日，郾城區第二實驗中學開展了以"信息現代信息技術與教育課堂相融合"為主題的教學交流展示活動，有來自南陽、駐馬店、平頂山、鶴壁等地區的二十多位校長、老師前來交流學習。

    本次推出的教學交流展示活動主要有兩大板塊：一是由七年級四個科技班的語文、數學、英語、地理四位任課老師的四節展示課；二是由聽課嘉賓、二實中科技班相關領導和老師共同舉辦針對智慧課堂的交流座談會。

     在所展示的四節課我們可以看到：學生們通過學習專用平板智能終端完成老師布置的"課堂作業"，當作答一結束，答題分析報告即刻生成，正確、錯誤率一目了然。同時，在陶海燕老師的地理課上，系統還通過對學生答題動作路徑的實時記錄，為其推送相對應的學習資料。對于這種互動方式，學生參與課堂的積極性空前高漲，聽課嘉賓們也對這種新型高效的授課方式贊嘆不已。

     其他聽課嘉賓也對這四節課給予了一致好評，對二實中當前所取得的成績給予肯定，同時也從不同程度表示：希望這種新型的課堂模式可以在當地推行，讓更多老師、學生、家長享受智慧教育的果實。

    來自一位駐馬店的校長，在聽取了數學和地理兩節展示課后，他說："通過今天的學習，一來是讓我了解了是什么是智慧課堂；二來知道了信息科技到底能給我們的課堂帶來什么改變。學生的掌握情況及時形成報告，省去了老師中間批復的環節，提高了效率，同時老師也可以實時的了解學生，我認為當前郾城二實中的智慧課堂，無論是老師使用的嫻熟程度或者已然取得的良好成效，都對我們起到了很好的引領作用。"

    在隨后的座談會上，二實中黨支部副書記李宏韜談到了學校科技班的開班以及發展情況。在會議上，李書記談到：當互聯網、大數據、人工智能技術具備一定的應用環境時，生產力已經發生了本質改變。工業時代，教學活動以"內容"為中心，輸出的是統一的授課標準，如同流水線一般的"填鴨式"教學，而新技術的出現讓每個人的行為數據都可以被實時記錄與分析，這時候學生的需求就應該被凸顯，相應的學生的個性、差異化需求也要被充分滿足。教師變"教"為"導"，學生變"被動"為"主動"，實現教師和學生的雙向、良性互動，這才應該是全新的教學關系和授課方式。

    學校教務處主任魏梅英也在隨后的匯報中針對本校在使用"智慧課堂"中取得的成績與困難一一解答：比如，平板教學進課堂實現了課堂的直觀性，加強了師生間的互動，使課堂更有針對性，如資料的推送，課堂知識點的當即檢測，使分層教學走向可能…同時談及學校在實際操作中遇到的困難和問題，比如資金不足的問題，網速的匹配問題，老師的使用和家長的顧慮和擔憂。魏主任強調：雖然在摸索的過程中有困難、有挫折，但全體二實中人會秉承一貫"踏實肯干、銳意進取"的工作作風，在2018年秋季新生開學中會在探索完善、總結經驗的基礎上繼續開設六個科技班，將這"精彩、高效、大容量"的新型智慧課堂推進下去。針對此訊息，業已得到學校相關領導證實。相信在新的征程中，全體二實中人定會在學校領導班子的帶領下推動二實中教育信息化工作邁上新臺階！跨入新高度！

責任編輯：黃曉婭