幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，發展幼兒教育對于提高國民整體素質具有重要意義。隨著“二孩政策”的實施，農村的幼兒越來越多，幼兒教育質量卻跟不上。
問題：農村幼兒教育薄弱
目前，農村幼兒園大多數是民辦幼兒園，師資力量薄弱，教師的個人素質和教學水平存在不少問題。一些幼兒園為了降低成本，聘用沒有幼教資格的低學歷老師，有的甚至初中沒有畢業。有的教師同時帶幾個班的課，根本沒有時間和精力關注每一個孩子的成長。同時，雖然政府一直在加強對幼兒教育的關注，但是絕大多數有能力的教師根本不愿意到農村任教，教師隊伍建設處于“饑荒”狀態。
建議：建立城鄉幫扶機制
對此，人大代表左美芹建議從4個方面入手，提升農村幼兒教育水平：一是加大資金投入，爭取在每個鄉鎮建設一個公辦幼兒園，并配備正規編制的教師；二是培訓農村教師，通過各種有針對性的培訓，提高整體素質；三是采取城鄉幼兒園“一對一”幫扶模式，縮小教育差距；四是為農村幼兒園配備巡回指導教師。
“公立幼兒園的建設需要時間，是否可以先通過培訓、幫扶、定期指導等形式讓城市的優質教育資源惠及農村，這是一個值得借鑒的思路。”左美芹說。（責任編輯：黃曉婭）
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